Satuan
Pendidikan : SMP
AL-ISMA’ILIYAH SUKABUMI
Kelas/Semester
: VII / 1 (satu)
Mata
Pelajaran : Bahasa Inggris
Topic
:
Short Notices
Pertemuan
ke- : 2
Alokasi
waktu :
2 X 40 menit (satu kali pertemuan)
A. Kompetensi
Inti
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi
dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional
yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.9 Memahami
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice),
tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator
3.9.1
Menjelaskan
fungsi dari short notice
3.9.2 Menunjukan contoh short notice
dalam kehidupan sehari-hari
4.10Menangkap
makna teks
instruksi (instruction), tanda atau
rambu (short notice), tanda
peringatan (warning/caution), lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana
4.11Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator
4.10.1
memahami makna dari short notice yang ditunjukan oleh guru
4.11.1
membuat sebuah short notice dengan baik dan denar.
4.11.2
mengucapkan kembali Short teks notice dalam bahasa ingris dengan penuh percaya diri
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah
mengikuti proses pemebelajaran siswa mampu:
1.
Menjelaskan
fungsi dari short notice yang ditunjukan oleh guru
2.
Menjelaskan
makna dari short notice yang ditunjukan oleh guru
3.
Membuat
teks short notice dengan unsur kebahasaan yang benar
4.
Mengucapkan
kembali teks short notice dengan benar dalam bahasa inggris
D. Materi
pembelajaran
1.
Tema
: Teks
Short Notice
2.
Aspek : Membaca
/ menjelaskan
E. Model
dan metode Pembelajaran
a.
Model
Pembelajaran : Cooperative
Learning
b.
Pendekatan : Scientific
Approach
c.
Metode : Talking dice (Menjelaskan gambar dari mata dadu dari karton)
F. Kegiatan
pembelajaran
|
Kegiatan
pembelajaran
|
Deskripsi
kegiatan guru dan siswa
|
Alokasi
waktu
|
|
Awal
|
-
Guru
memberi motivasi kepada siswa
-
Guru
menyampaikan tujuan pemebelajaran yang akan disampaikan
-
Guru
melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang akan disampaikan
|
5 menit
|
|
Inti
|
-
Guru
memberi contoh short notice disekitar kelas/ dalam kelas
-
Guru
Menjelaskan teks short notice
-
Guru
membagi kelompok siswa menjadi 6 kelompok.
-
Siswa
mereview kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan teks short notice
-
Siswa
berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjawab pertanyaan yang digilir
-
Siswa
Menjawab pertanyaan teks short notice yang diberikan
-
Guru
memfasilitasi Tanya jawab/menjawab siswa yang bertanya
-
Guru
menguatkan dari hasil pembelajaran
-
Guru
megajak jika hasil kerja kelompoknya untuk di tempel di lingkungan sekolah
|
30 menit
|
|
Penutup
|
-
Guru
dan siswa mempersilahkan merangkum materi pembelajaran
-
Guru
memberikan PR membuat gambar dan dijelaskan di pertemuan
berikutnya
|
5 menit
|
G. Sumber
dan media pembelajaran
a.
Sumber
belajar
Buku paket siswa Asep
Gunawan dan Kawan-kawan, 2013 When
English Rings The Bell for grade VII. Jakarta kementrian pendidikan dan
kebudayaan.
b.
Media
Karton, gambar,
Infocus
H. Penilaian
a.
Sikap
b.
Pengetahuan
c.
keterampilan
Instruktur Bogor…………………2013
_________________________ Jaenudin
LAMPIRAN
PENILAIAN
A. Penilaian
Sikap
|
Kriteria
|
Skor
|
|
Siswa
mengerti dan memahami dari gambar yang telah diberikan dalam tugas short
notice dan mengucapkan dengan baik dan benar
|
90 -100
|
|
Siswa
mampu mengartikan teks short notice dan mengucapkan tetapi kurang jelas dalam
pengucapan
|
70 - 80
|
|
Siswa
menjawab tidak sesuai dengan gambar dan salah dalam pengucapan
|
50
– 65
|
B. Penilaian
Pengetahuan
Soal
Pada buku paket siswa halaman
Bentuk
: Test Tertulis
Jumlah
Soal : 10 soal
Bobot
nilai : 10 untuk setiap soal.
Nilai = Jumlah skor x 100
Skor
Maksimal
C. Penilaian
Keterampilan
|
Kriteria
|
Skor
|
|
Siswa
mampu menjelaskan gambar dan mampu membuat teks short notice dengan baik dan
benar
|
90-
100
|
|
Siswa
mampu menjelaskan gambar dan mampu membuat tek short notice tetapi kurang
jelas dalam pengucapan
|
80-89
|
|
Siswa
mampu menjelaskan gambar tetapi tidak mampu membuat teks short notice
|
70-79
|
|
Siswa
tidak mampu menjelaskan gambar dan tidak mampu membuat teks short notice
|
60-69
|
